• 透過研習不同情境的議題，令學生有機會綜合及應用過往的學習所得，並能繼續擴闊及深化知識基礎。課程的設計讓學生超越對事實和現象的理解，進行深入的探究和反思。
• 尤其看重知識基礎。本科讓學生接觸到的角度和概念，對理解人類關注的議題甚為重要；也強調培養學生將所習得的角度和概念，轉移及應用於理解新議題的能力。
• 除了教師提供的資料和有關的學與教材料之外，資訊素養也是我們善用的學習資料來源。我們會嚴謹地從媒體中選取材料供學生討論，建立正向價值觀。

公民與社會發展科的課程由「『一國兩制』下的香港」、「改革開放以來的國家」及「互聯相依的當代世界」三個主題組成，為學生提供探討相關課題的平台，讓他們更清晰地了解社會、國家和當代世界的情況。內地考察同樣屬於公民與社會發展科課程的組成部分，學生應該參與。

「『一國兩制』下的香港」主要闡述自回歸以來，國家與香港特別行政區的關係，期望學生掌握「一國兩制」的內涵，國家《憲法》和《基本法》共同構成的憲制基礎，並增進對國情的了解，從而促進國民身份認同。「改革開放以來的國家」，讓學生從國內和國際層面，認識國家的發展歷程。「互聯相依的當代世界」選取經濟、科技、可持續發展，以及公共衞生方面的課題，讓學生理解人類在當代世界所面對的境況，從而擴闊視野。至於內地考察，則提供機會讓學生實地了解國家的發展現況和人民生活面貌。下表為公民與社會發展科的課程架構：

主題		課題	學習重點
1	「一國兩制」下的香港 （45–50 小時）	「一國兩制」的內涵和實踐	香港問題的由來（三條不平等條約及其背景）和回歸歷程概略 國家和香港特別行政區的憲制關係（主權治權在中國），「一國兩制」及《基本法》的法律依據 維護國家安全的意義（「總體國家安全觀」）；《香港國安法》與促進香港長遠發展，以及與平衡法治和人權的關係 香港特別行政區的政治體制 法治精神的意義：遵守法律；司法獨立；法律面前人人平等；公平公開的審訊 《基本法》規定香港居民的基本權利與義務
		國家情況與國民身份認同	當代國情概略：國家的政治體制；中華民族的組成；中國國籍及中國公民的概念 國家的象徵（國旗、國徽、國歌）及列於《基本法》附件三的相關規定 近年國家在不同領域（高新科技、醫療衞生、文化教育、基礎建設、脫貧）取得的成就 香港特別行政區參與國家事務的裨益及貢獻： 裨益：國家支持香港發展的政策；讓香港具備「一國兩制」的優勢 貢獻：香港在不同範疇推動內地發展及交流；捐款賑災或支援內地發展中地區的需要
		香港社會的多元文化特徵	形成香港社會以中華文化為主體的多元文化特徵的因素：香港的發展概略；中華傳統文化與不同文化的融和對香港社會的影響 多元文化特徵對於香港社會的積極意義：推動文化的兼收並蓄；有助文化創新與反思；促進不同族裔融和共處；培養植根中華文化而具世界視野的公民素養
2	改革開放以來的國家 （45–50 小時）	人民生活的轉變與綜合國力	改革開放概略：發展歷程及相關策略 人民生活素質（經濟收入、消費模式、教育程度、醫療水平、人均預期壽命、脫貧等）的轉變與提升 綜合國力的提升（經濟、文化、自然資源、教育、科技、國防等）
		國家的發展與香港融入國家發展大局	近期的五年發展規劃的重點及相關政策，以及這些重點和政策與促進國家和香港發展的關係 涉及香港的發展規劃和政策（粵港澳大灣區建設、《內地與香港關於建立更緊密經貿關係的安排》）與促進香港發展的關係
		參與國際事務	國家自進入21 世紀以來的全方位外交理念 行動及倡議：不同性質的救援及協助其他國家行動；籌組國際組織及舉辦國際論壇；「一帶一路」倡議 參與國際事務對於國家整體發展的影響，以及香港在當中擔當的積極角色
3	互聯相依的當代世界 （45–50 小時）	經濟全球化	各國經濟體系的互相依存和國際經濟組織合作；跨國企業的發展、全球勞動及金融市場的融合；新經濟發展對個人（消費及就業）、香港及國家發展的影響
		科技發展與資訊素養	全球新科技發展概略：人工智能、大數據、雲端儲存 資訊科技（互聯網、社交網站、即時通訊軟件）的發展特徵 資訊素養的內涵與正面價值觀的關係：辨別虛假資訊；使用科技的道德操守；遵守相關法律
		可持續發展	可持續發展的理念，以及國家、香港和其他地區在環境保育的實踐經驗 不同持份者在推動環境保育方面的角色和責任
		公共衞生與人類健康	世界衞生組織於全球公共衞生事務的角色和功能 國家和香港對全球公共衞生（特別是在傳染病防控方面）的貢獻 個人在維持公共衞生方面的責任（特別是應對傳染病）

內地考察【不涉及公開評核】

主題	課題	學習重點
中華文化與現代生活 （10小時學時）	傳統中華文化的特質	網上自學介紹傳統中華文化特質的文章 文化遺產（包括物質與非物質文化遺產）的保育與傳承，包括應用科技進行保育工作
	實地考察簡介事項	前往內地考察，體會中華文化在社會的保育與傳承 事前詳細計劃及閱覽資料 於考察地點搜集資料的方法 撰寫考察報告的要求