Mr. LAM Fai-lik (1992 Alumnus)

學生—教師—學生

一九九二年我在王肇枝中學中七畢業，及後唸完大學，便到了港島一所中學任教數學和物理。教師的主要職責是把學生和書教好，工作性質不會有太大的改變，所以較容易規劃教學的進度和模式。隨著經驗的累積，教學技巧和內容都可以慢慢地掌握。另外，在學校假期中不斷閱讀，不僅對個人的成長和擴闊視野有很大的幫助，而且也讓我可以在課堂中跟學生分享個人心得，增添他們學習的趣味，並能起身教的作用。

與成年人相比，中學時期的年輕人可塑性甚高，無論在品格和學識上，青少年可以在數年間有很大的轉變，與學生相處往往能感受到他們的認真，可愛和力爭上游的幹勁，也讓自己保持一份赤子之心，或許教師最大的滿足是能在學生的成長中作出正面的影響吧！

六年的教學是挺愉快的，但後來我決定辭職進修，原因是希望能進一步學習經濟這一門學科。全職學習畢竟比公餘自學來得有系統和深入。我選擇到德國進修是由於經濟壓力較輕；另外，也想通過海外生活掌握多一種外語，吸收別國文化。

在德國一年，已能適應生活和學習上的步伐。德國人普遍比較守法，做事認真，不苛且；重視環境、文化和古蹟的保護；社會福利和醫療保障較全面，市民的基本生活都很穩定。可是，龐大的政府部門和福利開支依靠高稅率去維持，導至人民工作的積極性減低，令很多人習慣依賴政府，這種浪費資源和低生產力的現象在歐洲很多國家都普遍存在，所以現在響起很多改革的聲音。然而福利一旦派發，收回則極其困難。前車可鑑，希望未來香港的發展不要重蹈覆轍。

中學的時光是很值得回味的，我在中學時代經歷了初戀，而現在很多好朋友也是中學同學，很多理想、人生目標和興趣也在那時定下了雛型。最值得慶幸的是能遇到一位出色的物理老師，他的啟導，令我獲益良多，至今我們仍保持聯繫，亦師亦友，這份情緣是很可貴的。在此謹祝各學弟、學妹能好好把握時間，用功學習，在各方面奠定基礎，為人生漫漫長路打造個可靠的導航器。