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焦點活動

2025-2026年度大埔及北區中學校際乒乓球比賽（女子甲組）

中國香港學界體育聯會(大埔及北區分會)於2026年1月至3月期間舉辦

中國香港學界體育聯會(大埔及北區分會)於2026年1月至3月期間舉辦中學校際乒乓球比賽。本校派出三隊共十三名運動員參加乙丙組賽事。最終，男子乙組獲得團體第五名，女子丙組獲得團體冠軍。得獎運動員名單如下：

男子乙組團體第五名4B曾朗僖、4C張珀瑜、4C鄭茗青、4D郭施諾女子丙組團體冠軍1B呂幸蕎、2A余伊嵐、2B 鄺穎晞、2C姚穎芯、2D張倩瑜

本校勇奪「第五屆《香港印記》短片比賽2025」季軍

本校同學於「第五屆《香港印記》短片比賽2025」中表現出色，憑著創新的構思及優秀的製作水準，榮獲

本校同學於「第五屆《香港印記》短片比賽2025」中表現出色，憑著創新的構思及優秀的製作水準，榮獲季軍，並獲得港幣五千元現金獎，成績令人鼓舞。

得獎隊伍成員包括：
5A 劉嘉瑋、5A 文皓、5B 陳恩宇、5B 黃浩林、5B 葉陌、5C 羅梓睿、5C 彭鴻羽、5C 温子康、5D 黃韋綸、5D 岳梁斌。

是次得獎短片以「友誼」為主題，細膩刻畫笑容背後的意義與真正的快樂，提醒我們幸福源自身邊真摯的陪伴與互相支持，讓生活變得更溫暖、更有力量。

探索香港情懷感悟人文精神——中四級美荷樓學習體驗活動回顧

為拓寬學生視野，深化他們對本土歷史與社區文化的認識，本校中四級同學於日前在兩位老師的帶領下，參加了

為拓寬學生視野，深化他們對本土歷史與社區文化的認識，本校中四級同學於日前在兩位老師的帶領下，參加了由美荷樓生活館舉辦的「美荷樓學習體驗」活動。是次活動結合導賞參觀與戲劇體驗，讓同學們走出課室，走進歷史現場，親身感受五、六十年代香港居民的生活點滴，從中體悟人情冷暖與社會變遷。

在導賞環節中，同學們透過展廳內的珍貴文物、口述歷史重現及生活場景還原，深入了解1953年石硤尾大火如何催生香港公共房屋政策，以及美荷樓作為第一代徙置大廈的歷史意義。同學們對當年居民的居住環境、生活習慣與社區互動表現出濃厚興趣，並反思城市發展與人文關懷之間的平衡。

隨後進行的戲劇體驗環節，則以「過程戲劇」的方式引領同學代入不同角色，面對火災後的重建抉擇、家庭期望與個人理想的矛盾、誠信與生存之間的掙扎。同學們分組討論、即興演繹，並在「論壇劇場」中嘗試改寫故事結局，展現出敏銳的觀察力與同理心。透過角色扮演，他們不僅體會到當年居民的困境與韌性，更學會從多角度理解他人，培養批判性思維與溝通能力。

是次活動不僅是一次本土歷史與戲劇的跨學科學習，更讓同學重新審視鄰里關係的可貴，以及個人選擇與社會責任之間的張力。學校將繼續推動這類具社區連結與人文關懷的學習經歷，期望學生在認識過去的同時，亦能成為有情懷、有視野、有承擔的未來公民。

走進駐港部隊展覽中心中三級同學親身體驗國民教育

本校於三月上旬安排中三級全體同學參觀中國人民解放軍駐香港部隊展覽中心。是次考察活動作為

本校於三月上旬安排中三級全體同學參觀中國人民解放軍駐香港部隊展覽中心。是次考察活動作為學校國民教育的重要一環，旨在讓同學走出課室，親身感受國防建設的輝煌成就，增潤對國家歷史與發展的認識。

走進展覽中心，同學在駐港部隊官兵的細心講解下，先後參觀了「中國夢」、「強軍夢」及「香江衛士」三個主題展廳。展廳內豐富的歷史圖片、珍貴的實物展品和軍事模型，生動展現了中華民族艱苦奮進的發展歷程，以及國家在國防和軍隊現代化建設上取得的矚目成就。由於展覽內容配合兩史課堂所學，同學甚感興趣，大多專心聆聽講解，亦不時拍照紀錄，現場學習氛圍濃厚。

參觀過後，同學表示獲益良多，認為活動能夠拓闊他們的眼界，讓他們真切感受到國家在維護政治安全和領土完整所付出的貢獻。本校將堅持不懈推動更多國民教育活動，引導學生建立正確的國家觀念，培養學生的家國情懷，為國家及香港的未來貢獻力量。

Exploring Local Culture: Secondary 4 Visit to the Hong Kong Heritage Museum

On March 6, our school organized an enriching educational visit to the Hong Kong Heritage Museum for approximately 100 Secondary 4 students

On March 6, our school organized an enriching educational visit to the Hong Kong Heritage Museum for approximately 100 Secondary 4 students. As part of our commitment to extending learning beyond the classroom, this excursion provided students with a unique opportunity to immerse themselves in the vibrant history and creative evolution of Hong Kong's popular culture.

The students were divided into two groups to explore two distinct yet complementary exhibitions. The first group delved into "Comic Fun for All: The Magic of Hong Kong Comedy Comics," where they journeyed through the "Comedy Boulevard." From iconic characters like Old Master Q (老夫子) to contemporary works, students gained a deep appreciation for the humor and artistic features that have shaped Hong Kong's identity since the early 20th century. Interactive zones and the curated Reading Zone allowed students to engage personally with the legacy of the local comic industry.

Meanwhile, the second group visited the "Hong Kong Pop 60+" exhibition. This comprehensive showcase, featuring over 1,000 exhibits, illustrated the development of Hong Kong popular music, film, and television from the post-war period to the early 2000s. By examining the social contexts of these artifacts, students were encouraged to reflect on the "East meets West" nature of our city and the importance of preserving our diverse cultural heritage for the future.

To maximize the educational value of the visit, our students participated in guided tours led by the museum's professional docents. The docents' expert insights and engaging storytelling brought the exhibits to life, sparking curiosity and meaningful discussions among the students. This out-of-classroom experience proved to be an invaluable "Other Learning Experience" (OLE), broadening our students' horizons and helping them connect their academic knowledge with the real-world history of their community.

We look forward to organizing more activities that inspire our students to appreciate local culture and develop a well-rounded perspective on the world around them.

S2 Life Building Day: An Interactive Journey through EDB's 4R Developmental Framework

On March 6, our S2 students participated in the Life Building Day, organized by the Guidance Committee with support from

On March 6, our S2 students participated in the Life Building Day, organized by the Guidance Committee with support from the Healthy Campus Programme. Led by social workers from YWCA, this life-building experience aimed to equip S2 students with concepts and experiences in life planning in an interactive and entertaining way.

During the activity, students simulated gaining and spending energy, money, and time, similar to an authentic life setting. They also had opportunities to enhance their skills in various "training zones," including vocational training, talent-shining zone, competition zone and personal development zone. Throughout the event, they were consistently encouraged to discuss and reflect on their journeys with the guidance of the professional social workers.

In addition to providing a meaningful experience for S2 students to learn about life planning, the activity also echoed the 4Rs Mental Health Charter advocated by the Education Bureau (EDB) to foster students’ rest, resilience, relaxation, and relationship.

補天慈善跑 2026

於2026年3月1日，本校派出共八名運動員參與由陳校長免費補習天地主辦的

於2026年3月1日，本校派出共八名運動員參與由陳校長免費補習天地主辦的補天慈善跑2026。我校運動員取得佳績。得獎運動員名單如下：

3公里男子青年3組第1名3C 羅天志第2名2D 黃柏峰 3公里男子團體挑戰賽第2名2D 黃柏峰、3C 羅天志、3C 温家寶、3D 鄭思哲

2024-2025年度畢業頒獎典禮

2026年2月13日，本校舉行2024-2025年度畢業頒獎典禮，有幸邀得

2026年2月13日，本校舉行2024-2025年度畢業頒獎典禮，有幸邀得香港大學副校長（健康）（暫任）、香港大學李嘉誠醫學院院長、講座教授劉澤星教授擔任主禮嘉賓，並頒發畢業證書。

劉澤星教授是香港風濕病學的先驅。1992年，本港僅有三名風濕科臨床學者，劉教授迎難而上，積極建立科研網絡，為香港在國際風濕病學領域奠下重要地位。他曾任香港醫學專科學院主席，現為全國政協委員。2001年，他創立香港風濕病基金會；2011年，共同創立亞太狼瘡合作組織，推動區域研究，並制定亞太區首份類風濕關節炎治療指引。此外，他曾任亞太風濕病協會聯盟主席，獲選為歐洲風濕病學協會聯盟榮譽會員及歐洲科學院院士，同時獲多所海外醫學院頒授榮譽院士銜。在港大醫學院，他積極推動課程改革，倡設「增潤學年」，以拓闊學生視野。公餘時間，他熱愛跑步，身體力行，展現育醫造才的熱誠與堅持。

典禮上劉教授以"SECOND CHANCE”(「第二次機會」)為題發表演講，勉勵畢業生。他提到，離開校園後，人生難免經歷不順與挫折，但這並不可怕，因為總會有人給予我們第二次機會，讓我們重新出發；而當自己日後有能力時，亦可以把這些機會回饋他人。

劉教授分享了三段個人經歷。第一段關於他報考大學醫學院的經過。他自言會考成績平平，但高考成績不俗，於是毅然報考英國丹地(Dundee)大學。面試時雖有失誤，但主考教授仍給予機會，讓他得以在英國完成醫學本科及博士課程，他對此深懷感恩。

第二段與體育活動有關。劉教授熱愛運動，尤其積極參與長跑和野外賽事。他曾參加全程馬拉松，最初因過份自信而失敗，但經過檢討反省後，終能每年參賽並完成賽事。他從中體會到，人生需要準備，也往往能給自己第二次機會，走向成功。

第三段則來自他主持入學面試的觀察。他見證不少考生因成績未達標，未能入讀心儀學系，但大學給予他們機會，讓他們在其他學系學習。亦有學生因病未能如期入學，痊癒後同樣獲得了進入醫學院的機會。

劉教授總結重申，以上數例說明，人生難免有失敗，只要做好準備，不灰心喪志，總有機會發揮所長。劉教授語重心長的分享，相信同學們皆能深受啟發，獲益良多。

聯校親子micro:bit Legged Robot 工作坊

本校家長教師委員會與大埔舊墟公立學校（寶湖道）家長教師會於2026年2月7日（星期六）聯合舉辦

本校家長教師委員會與大埔舊墟公立學校（寶湖道）家長教師會於2026年2月7日（星期六）聯合舉辦「聯校親子micro:bit Legged Robot 工作坊」，藉以加強親子溝通和促進兩校家長和學生的交流和認識。是次工作坊活動兩校共有48位家長與學生及2位老師參加，家長與學生一起嘗試編程去指揮多足機械人完成任務，家長與學生均樂在其中，氣氛愉快。

2025「心靈建築師」徵文創作比賽

3D方希妍同學早前參與由香港精神復元者聯盟主辦的「心靈建築師」徵文創作比賽，從眾多參賽者中

3D方希妍同學早前參與由香港精神復元者聯盟主辦的「心靈建築師」徵文創作比賽，從眾多參賽者中脫穎而出，成功奪得初中組季軍，展現優異的寫作能力，以及對情緒健康的理解與感悟。

是次比賽旨在透過文字傳達善意，鼓勵社會各界提升對精神健康的關注，促進社會共融。得獎作品的字裡行間，充分流露對於相互理解、共建包容社會的期盼。學校將繼續鼓勵學生參與各項活動，藉以提升學術成就，乃至培養其仁民愛物的價值觀。

心牆微光
初中組季軍 – 方希妍

我的同桌總是沈默著低頭、眼神黯淡，像大雨中受傷的鳥，竪起羽毛為盾，周圍築著厚牆，與所有喧鬧隔絕。

我們的交流始於一支掉落的筆、一句聲若蚊蠅的道謝。我沒有急於拆毀那面厚牆，直到某個午後，我遞過耳機，柔和的鋼琴曲流淌，他忽然說：「這讓我想起媽媽彈琴的樣子。」眼中閃過微光。我知道，光透進去了。

他慢慢向我敞開心扉，我成了他碎語的收藏家。他哭訴父母的爭吵撕裂無數夜晚，他恐懼得捂住雙耳。我對他說：「這不是你的錯。」然後遞上紙巾，為他崩塌的世界築起一個簡陋的棚。往後我們一起吃飯學習，他逐漸抬起目光，原來每個人心裡都住著一個需要擁抱的小孩。

改變如蝸牛般緩慢，卻從未停止。一日小組討論，他破天荒開口，聲音不大，卻字字清晰。說罷，他暗自鬆了口氣，嘴角微微揚起，我與他相視一笑，心底滿是欣慰。

我想，心靈建築無需鋼筋水泥，而是以陪伴與理解，為風雨中的心靈搭起堅固的棚。我們的社會就應由無數溫暖的棚，為彼此撐起一片天空。

家長日

本年度家長日已於2026年2月8日(星期日)成功舉行，師生和家長得以溝通交流，以達家校合作之旨。家長和老師會面，讓家長能夠

本年度家長日已於2026年2月8日(星期日)成功舉行，師生和家長得以溝通交流，以達家校合作之旨。家長和老師會面，讓家長能夠從中了解學生的學習進度和成果。當天，活動內容亦十分豐富，家長教師會設置了各種攤位，包括家教會小食攤位、書展、校服義賣和手工藝攤位等。校方亦設置了多個展覽及資訊攤位，例如健康教育資訊攤位，讓家長更深入了解學校情況。每年的家長日讓家長與老師會面，促進家長與師生之間的交流與互動，並加深家長對子女學習進度和情況的了解，也進一步拉近了學校與家長之間的距離，增長彼此認識，意義重大。感謝所有參與和支持這次活動的各位，特別是付出時間與心力的老師、同學和家長義工，讓本年度家長日順利舉行。

華南師範大學共建封開實驗學校（廣信中學）蒞臨本校交流訪問

一月十四日，華南師範大學共建封開實驗學校（廣信中學）校長率領代表團一行十六人蒞臨本校進行交流訪問，成員包括

一月十四日，華南師範大學共建封開實驗學校（廣信中學）校長率領代表團一行十六人蒞臨本校進行交流訪問，成員包括當地教育局官員及教職員。代表團於上午十時抵達本校，首先參觀校園各項設施，包括語言及創新科技中心、李居之圖書館、鄧若璠運動場、室內體育館、生物實驗室及學生自修室，深入了解本校的學習環境與資源配置。

隨後，雙方於會議室舉行專題交流座談，聚焦「學校管理模式」與「科技課程體系構建」兩大主題。由鄭思宏校長、魏婉明副校長、謝頌文副校長、梁耀榮主任、關雲飛主任、余組輝老師及嚴賦天老師，分別就不同範疇分享經驗與見解，展開深入而具建設性的對話。交流環節後，鄭思宏校長及陳家僑主任陪同來賓共晉午餐，並前往香港歷史博物館參觀，進一步豐富是次訪問的文化交流內涵。

是次訪問圓滿成功，不僅促進兩校彼此認識，更正式建立友好伙伴關係。雙方均期待以此為契機，持續深化互動合作，未來亦計劃組織學生互訪活動，讓本校同學有機會前往肇慶交流學習，拓展視野，共築更深層次的教育合作橋樑。